深い基礎を身につけるとどうなるか──上級編 三味線の学び方②

内容の記録

Ⅰ．基礎を問う──「学んだ」と言い切れない理由

・未熟な段階ほど「基礎は身についた」と言いやすい（＝手本通り・基準通りに弾ける感覚）

・熟達者ほど「分からない」「言い切れない」と答える（＝問いと共に歩み続ける態度）

・基礎は技術の到達点ではなく、演奏の土台となる“在り方”の問題として提示される

Ⅱ．学ぶとは何か──後から振り返って分かる変化

・本質的な学びは「あなたはこうなります」と事前提示できない性質を持つ

・取り組み続けた結果、後から「こうなるとは思わなかった」と認識される

・ノウハウやテクニック中心の学びとは異なる“変容としての学び”が語られる

Ⅲ．深い基礎──音楽を“そのまま運ぶ”通路をつくる

・基礎＝動作・型・譜面通り、に矮小化されやすい

・内側に湧いた何かを判断解釈なく音楽で対象化し、そのまま運べる状態

・「こちら側」と「あちら側」をつなぐ媒介（メディウム）という比喩

Ⅳ．最初の壁──判断解釈なく表出・表現する

・思考と感覚（感情）を切り分ける訓練

・感覚を捉え続けると情動（エモーション）が外へ向かって立ち上がる

Ⅴ．「自分の殻」を越える──非日常的身体運用と学び方

・社会的常識が身体運用を規定し、表現の殻として残る

・できている人のそばで学び、影響を受けながら近づいていく

Ⅵ．「単に上手」と「達人」──演奏が対話になり、自分が変わる

・単に上手：予定された演奏を遂行し、達成感で終わる（＝一方通行になりやすい）

・達人：何が起きるか分からないまま入り、内面と対話しながら生成する

・深い基礎が育つと、奏者自身が変容していく